Відкритий урок

Урок у 8 класі "Лицарський кодекс честі. Романський стиль."

Мета:

навчальна: розширити загально-естетичний  кругозір учнів, ознайомити їх із стилями часу, поняттями, з життям і творчістю композиторів, художників, скульпторів; музичними творами, художніми творами;

розвиваюча: розвивати музичні здібності - метро-ритмічного, звуковисотного, ладового відчуття, вокально-хорових і творчих навичок, навичок образного, осмисленого сприйняття музики, художніх творів;

виховна: формувати емоційні, естетичні, моральні, загальнолюдські та національні якості особистості - національної гордості й патріотичних почуттів, любові до рідного краю, до природи; любові до народних пісень, до народних традицій, до живопису.

Тип уроку: комбінований, поглиблення знань.

       

      Обладнання: Підручник для 8 класу Л.Кондратової, комп’ютер, альбом для малювання. 




 Мистецтво 2 клас

Урок № 21

Тема : Коза-Дереза

Мета: на прикладі опери М. Лисенка «Коза-Дереза» акцентувати увагу на поняттях «опера», «співацькі голоси», «соліст», «ансамбль», «художник-ілюстратор»;

Ознайомити із змістом опери М. Лисенка «Коза – Дереза»; Характеризувати особливості музичних образів. Формувати в учнів здатність образно сприймати та інтерпретувати музичні твори.

Розвивати словниковий запас учнів, за допомогою якого вони можуть формулювати судження про почуті настрої , передані в музиці, розвивати емоційну чуйність, музично-слуховий досвід. Розвивати кольороспрйняття; формувати естетичні почуття, смак,; активізувати творчу ініціативу учнів, вокально-хорові навички

Виховувати художній смак, стимулювати зацікавленість музичним та образотворчим мистецтвом. Прищеплювати інтерес до класичної музики, слухацьку культуру; пошану до музичної спадщини ери  народу.

Зміст уроку: ХТД – М. Лисенко «Пісня лисички», А. Мігай, Н. Кулик. «Дощик». Малювання будиночка для казкової тваринки.

СММ. Л.Лисенко «Пісня кози», «Пісня Лисички», «Пісня рака» із опери «Коза-Дереза», Увертюра до опери.

СОМ. Ілюстрації книжок.

Обладнання: ПК., музичний інструмент, декорації персонажів опери, портрет композитора, картки для відзначення кращих; дитячі музичні інструменти.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку.

(Вхід учнів до класу під увертюру до опери «Коза-Дереза»

1. Організаційний момент. Музичне вітання.

Виконання пісні «Дощик»

2. Актуалізація опорних знань

• Музика буває
• Звуки бувають
• Скільки нот у музиці
• Назвіть теплі кольори
• Холодні кольори
• Хто пише музику?
• Струнні інструменти
• Духові інструменти

Розділіть у мистецькі скрині слова: натюрморт, композиція, оркестр, пейзаж, колядка, диригент.

3. Мотивація навчальної діяльності.

Жили собі дід та баба. З ними жила вередлива і неслухняна коза. Упізнаєте казку?

4. Основна частина.  Тема уроку: Коза-Дереза.

В українській народній творчості існує багато казок про тварин. Казку про козу-дерезу знають усі. Композитор М. Лисенко навіть написав однойменну оперу. Звірі в ній не лише розмовляють, а й співають.

(Прослухаємо та переглянемо фрагмент з опери «Коза-дереза»

Опера-це музичний твір в якому герої не розмовляють, а співають у супроводі симфонічного оркестру.

(Перегляд фрагментів.)

Для кожного героя казки композитор М. Лисенко написав пісні.

• Один виконавець в опері – соліст.
• Два виконавці – дует
• Три виконавці – тріо
• П’ять виконавців – ансамбль.

Прослухаємо пісні персонажів опери і спробуємо передати характери казкових героїв за допомогою відповідних темпів.

-Замалюйте в альбомі – яка з мелодій подібна до цих ліній.

1. Коза. 2. Рак.

А зараз з’явиться герой-рятівник, визволитель лисиччиної хатки.

• Чи можна пісню рака виконати в дуже швидкому темпі? Чому?

3. Лисичка.

-Порівняємо мелодичні рисунки пісеньок.

-Яка з мелодій більш плавна і хвиляста?

- Яка енергійна і стрибкоподібна

- Яка ніби тупцює на місті?

(Фізкультхвилинка)

Сьогодні ми розучимо пісню Лисички.

(Розучування пісні) Домогтись правильного виконання, чистого інтонування.

Виконання пісні під супровід дитячих музичних інструментів.

-Як може рухатись мелодія?

Як мелодія може передавати характер героя казки?

5. Творча робота.

• Ми познайомилися з казкою – оперою
• А де ще ми можемо зустрітись з казкою?
• З казками ми зустрічаємось в книжках.
• Переглянемо книжки, які лежать у вас на партах. Всі вони з0 картинками. Ці картинки називаються – ілюстрації.
• Малюють ілюстрації – художники-ілюстратори.

Сьогодні ми з вами помиримо всіх тваринок із казки Коза-Дереза.

Уявімо себе художниками ілюстраторами і намалюємо казковий будиночок для персонажа, який вам найбільше сподобався.

- Коли ми всім героям намалюємо будиночки, тоді ніхто нікого не буде ображати. Навіть навпаки – звірята будуть ходити один до одного в гості.

План роботи малюнка.

6. Актуалізація набутих знань

-Який композитор написав оперу « коза-дереза»

- Як музика допомогла нам охарактеризувати  героїв казки?

- Як називається один вокаліст?

- Як називаються двоє виконавців?

Як називаються 5-8 виконавців?

7. Підсумок. Виставка дитячих робіт. «Хто живе в казковому будиночку»

Відзначення кращих.

8. Проголошення уроку завершеним.

(Вихід учнів під музичний супровід)